Блог учителя со стажем вожатого

Вот уже 4 года в нашей стране реализуется программа внеурочной деятельности для младших школьников "Орлята России". 4 год - это полный цикл. А значит, какая-то часть первоклассников начинали в далёком 2021 году участвовать в программе и в этом году выпускаются. В своём telegram-канале делюсь находками и разработками для начальной школы. И совсем недавно вышла новинка по "Орлятам России") Подписывайтесь, буду рада! Много это или мало? На этот вопрос сложно дать однозначный ответ. Но что работы за эти годы было проделано очень много - это факт. Мне повезло, я стояла у истоков начала работы проекта всероссийского масштаба. Да-да, именно с того самого времени, когда нас было совсем мало. И как работать, что делать было непонятно. Учились на ошибках, нащупывали почву и вот уже Орлят по всей стране более 5 000 000. Горжусь, что это получилось! Сейчас я уже не работаю в "Орлятах", но в сердце навсегда (во всех смыслах))). "Орлята России" - что это? Учителя, которые работали в эпоху Советско

Совсем недавно мне написала мама ученика, что ребёнок не понимает порядок действий в примерах. Постоянно путает, в связи с этим решает примеры неверно. И на самом деле, эта проблема встречается часто, особенно когда действий становятся больше (добавляются умножение и деление). ⏺ В своей работе я часто применяю мнемотехники и метод ассоциаций, так лучше запоминается материал, да и детям гораздо интереснее, чем просто "выучить и запомнить". ⏺ Для объяснения темы "Порядок действий" я решила воспользоваться пьедесталом, где математические действия занимают своё место. Первое место по праву заслуживают - скобки, второе действие - умножение и деление, а третье - сложение и вычитание. ⏺ Ещё один метод - лестница. На первой ступеньке - скобки, на второй ступеньке - умножение и деление, на третей ступеньке - сложение и вычитание. ⏺ Порой я люблю заморачиваться, и от идеи до реализации прошло 5 минут. Появилась идея написать сказку про математические действия, которые участвовали в соревнован

Метаморфические карты на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе? А почему нет? Первый раз я применила подобные карты 8 лет назад, на огоньке знакомств. Тогда источником вдохновения была игра "Имаджинариум". И детям очень полюбился такой формат огонька🔥 Основные задачи и возможности карт ☀️ Развитие эмоционального интеллекта ☀️ Развитие творческого и креативного мышления ☀️ Развитие коммуникативных навыков ☀️ Отличный инстурмент для освоения учебного материала ☀️ Сплочение команды. ☀️ Учимся слышать, слушать и принимать разные точки зрения. Как можно применять на уроках? 📖 На уроках литературного чтения с помощью карт можем описывать эмоции и чувства персонажей. 📖 Создание сказок и историй 📖 На уроках русского языка создаём тексты по картинкам. В групповой работе каждый ученик достаёт свою карту, начинает рассказ, другой ученик достаёт свою карту и продолжает рассказ. 📖 На уроках математике можно придумывать по картинке свои задачи, искать геометрические фигуры. 📖 На у

День Победы — это не просто дата в календаре. Это священный день, когда мы чествуем мужество и героизм тех, кто защищал нашу страну в годы Великой Отечественной войны. Для детей эта дата может быть сложной для понимания, но важно донести до них её значение. В своём телеграм-канале https://t.me/pervyi_zvonok делюсь кубиком Блума, как можно обсудить День Победы с детьми младшего школьного возраста. Чтобы понять, как говорить с детьми о Дне Победы, начните с простых вопросов: Эти вопросы помогут вам понять уровень осознания ребенка и откроют возможность для дальнейшего обсуждения. Для детей начальных классов лучше использовать адаптированные книги, мультфильмы и документальные фильмы, которые рассказывают о войне и ее героях в простой и наглядной форме. Например, можно предложить детям посмотреть мультфильм о медалях, или прочесть сказку о смелых солдатах. Обсуждая увиденное, вы сможете задать вопросы: «Что ты почувствовал, когда увидел этого героя?» Личные истории делают тему более близ

Кто с детьми работал, то в цирке не смеётся)) Поделюсь с вами с забавными истории из жизни педагогов)) Яна, 6 лет. Учимся писать письменную букву Х. Девочка не долго думая "Ха, это же легко, как буква С, только теперь эта буква размножилась, их стало 2" Илья, 8 лет. Прошу назвать круглые числа. Называет верно - 20, 30, 40, 60 и т.д. и тут он говорит 8, 6. Спрашиваю, почему 6 и 8 круглые числа? Он не долго думая и искренне веря в свою правоту говорит - там есть кругляшки. И знаете, даже не поспоришь))) Урок в 6 классе. Литература, в классе тишина, изучаем произведение. Учитель говорит, осталось 5 минут. И тут голос с задней парты запевая песню "5 минут на двоих" Каролина, 8 лет. Первоклассники вообще самые забавные. Подходит к маме и говорит "Мам, я согласна на садик, согласна есть кашу и даже спать днём, можно вернуть меня в садик мой любимый? Матвей, 7 лет Учиться в школе не нравится, уроки делать не хочет. Заходит в школу, но вместо уроков гуляет по школьным коридорам. На вопро

Полезная статья для учителей начальных классов! А полезные материалы абсолютно бесплатно выложила в своём телеграм канале, переходи и забирай! Любите ли вы День космонавтики, так же как и я? 12 апреля 1961 года человечество совершило гигантский скачок в своём развитии. В этот день простой русский парень Юрий Гагарин произнёс своё легендарное “Поехали!” и открыл новую эру в истории человечества – эру освоения космоса. Я даже когда-работала в самом космическом лагере Всероссийского детского центра "Орлёнок". Возможно, именно тогда и зародилась моя любовь к космосу! И конечно, мои уроки в предверии Дня космонавтики пропитаны космической тематикой. Мы все хотим, чтобы дети также знали историю освоения космоса! Совсем недавно создала большой космической комплект, от которого дети просто в восторге! Что внутри? Как забрать подарок? Переходи в мой телеграм канал, и забирай абсолютно бесплатно

Грязь в тетради, и имеет ли право учитель снижать за это оценки - это очень актуальная тема у родителей младших школьников. Очень часто родители записывают видео, пишут, почему и за что снижена оценка у ребёнка. Наверное, я не совсем правильный учитель - и у меня на этот счёт есть своё, достаточно категоричное мнение. Ученик получает оценки за знания! Но как бороться с грязью в тетради? Если закрывать глаза, то вероятнее всего ничего не исправится, и "грязь" в тетради будет на постоянной основе. Естественно, далеко не все учителя готовы закрыть на это глаза. И поэтому в данном случае я за 2 оценки - одна оценка за знания, другая оценка - аккуратность в тетради. И да, в журнал оценка за грязь не выставляется. Но в 1 классе надо быть очень аккуратной в этом плане. В этом возрасте дети не ещё не в состоянии писать чисто и аккуратно. Поэтому оценку в 1 классе за грязь я бы не стала ставить вообще. Кстати говоря, обращаем внимание на законодательство. Существует письмо Минобразования "К

Месяц назад ко мне обратилась мама одной девочки - ученицы 4 класса, у которой нарушен фонематический слух, но никаких диагнозов не стоит. В связи с этим проблема в правописании, совершает много ошибок, русский язык нелюбимый предмет. В основном, над формированием фонематического слуха работают ещё в дошкольном возрасте. Но в младшем школьном возрасте тоже требуется обратить на это пристальное внимание, особенно учитывая тот факт, что у детей (да и у взрослых) преимущественно наглядно-образное мышление. Почему это важно? - Помогает избежать ошибок в письме - Улучшает навыки чтения - Развивает внимание - Способствует лучшему восприятию информации Для себя определила несколько упражнений, которые помогают справиться нам с этой трудностью: - Найди ошибку - произносим слова, и намеренно допускает ошибку. Задача ребёнка исправить её. - Звуковые загадки - описываем слово по звукам, а ребёнок должен угадать. Например: “Первый звук как в слове мама, второй как в слове арбуз” Сост

Давно меня здесь не было. Я сейчас нахожусь на том этапе ведения блога, когда по старому уже не хочется, а как по новому ещё не знаю. Думала, что этот наступит гораздо позже)) В последнее время писала много экспертных, полезных постов, но хочется больше лёгких, личных статей. Я нередко задумываюсь над тем, а может ли мешать опыт в работе? В чьей работе? Не столь важно. Но, особенно это касается творческих профессий. Но сразу скажу статья совсем не о том, что опыт не нужен и не важен. Когда мне было лет 25, я с уверенностью бы ответила, что опыт - лучший учитель, и он не может мешать в работе. Но уже через год, когда проводила собеседование с будущими вожатыми, мы разговорились с начальником, что опыт не всегда есть хорошо. Почему же? Ведь кажется, что должно быть с точностью наооборот. Даже при приёме на работу большинству работодателей важен твой опыт работы. Представьте себе человека, который всю жизнь работал на руководящей должности. Он знает, как управлять людьми, принимать слож