9 класс, литература

ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КОМЕДИИ А.С.ГРИБОЕДОВА «ГОРЕ ОТ УМА»
Задача учащегося, работающего над сочинением,— осмыслить выбранную тему, а затем последователь­но, логично, доказательно раскрыть ее в своей работе. Важная часть работы над сочинением — составление плана. Работая над сочинением, не забывайте о том, как богат, разнообразен, красив русский язык.
"Чацкий и Молчалин — два характера, две жизнен­ные позиции"
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
I. Стремление авторов литературы начала XIX в. оп­ределить героя своего времени.
II. 1. Пути, выбираемые представителями молодого поколения.
2. Первое впечатление о героях.
3. Происхождение, воспитание Чацкого, жизнен­ные прототипы героя.
4. Происхождение Молчалина, смысл «говорящей» фамилии.
5. Черты характера героев, их таланты.
6. Система ценностей Чацкого и Молчалина.
6.1. Отношение к опыту старших.
6.2. Отношение к службе.
6.3. Способы продвижения в жизни.
6.4. Имеют ли собственное мнение?
6.5. Какие взгляды проповедуют?
7. Речевая характеристика героев.
8. Проверка героев на чувство любви.
9. Проверка взглядов героев. Кто из героев в пье­се терпит поражение?
10.Можно ли найти подобных героев сегодня?
III. Автор комедии и созданные им герои.
РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ.
Происхождение и воспитание
Чацкий:
«Да, с Чацким, правда, мы воспитаны, росли...»
Софья
«Вот-с — Чацкого, мне друга,
Андрея Ильича покойного сынок».
«— Был острый человек, имел душ сотни три.
— Четыре.
— Нет! Триста — уж чужих имений мне не знать!»
Фамусов
Молчалин:
«Безродного пригрел и ввел в мое семейство,
Дал чин асессора и взял в секретари;
В Москву переведен через мое содейство;
И будь не я, коптел бы ты в Твери».
«Один Молчалин мне не свой,
И то затем, что деловой».
Фамусов
Жизненные принципы и способы продвижения в жизни
Чацкий:
«А судьи кто? — За древностию лет
К свободной жизни их вражда непримирима,
Сужденья черпают из забытых газет Времен Очакова и покоренья Крыма». «Где, укажите нам, отечества отцы?» «...Прошедшего житья подлейшие черты».
Чацкий
Молчалин:
«Мне завещал отец:
Во-первых, угождать всем людям без изъятья —
Хозяину, где доведется жить,
Начальнику, с кем буду я служить,
Слуге его, который чистит платья,
Швейцару, дворнику, для избежания зла,
Собаке дворника, чтоб ласкова была».
Молчалин
Характер и личные качества
Чацкий:
«Кто так чувствителен, и весел, и остер, Как Александр Андреич Чацкий».
Лиза
«Не человек, змея!»
Софья
«Остер, умен, красноречив,
В друзьях особенно счастлив,
Вот об себе задумал он высоко...»
Софья
Молчалин:
«Он, наконец, уступчив, скромен, тих,
В лице ни тени беспокойства...»
Софья
«Молчалин за других себя забыть готов,
Враг дерзости, всегда застенчиво, несмело...»
Софья
«Молчалин прежде был так глуп! Жалчайшее создание».
Чацкий
«Услужлив, скромненький, в лице румянец есть...
Вот он, на цыпочках, и не богат словами...»
Чацкий
«Молчалин! — Кто другой так мирно все уладит!
Там моську вовремя погладит,
Тут в пору карточку вотрет,
В нем Загорецкий не умрет!»
Чацкий
Отношение героев к свету, московскому обществу
Чацкий:
«Что нового покажет мне Москва?
Вчера был бал, а завтра будет два.
Тот сватался — успел, а тот дал промах.
Все тот же толк, и те ж стихи в альбомах».
Чацкий
Молчалин:
«Смотрите, дружбу всех он в доме приобрел...
...от старичков не ступит за порог;
Мы резвимся, хохочем;
Он с ними целый день засядет, рад не рад,
Играет...»
Софья
Отношение героев к вышестоящим лицам, властям
Чацкий:
«Попробуй о властях — и нивесть что наскажет!
Чуть низко поклонись, согнись-ка кто кольцом,
Хоть пред монаршими лицом,
Так назовет он подлецом!»
Фамусов
«Татьяна Юрьевна рассказывала что-то,
Из Петербурга воротясь,
С министрами про вашу связь,
Потом разрыв...»
Молчалин
«Да он властей не признает».
Фамусов
Молчалин:
«Ведь надобно ж зависеть от других...» «...частенько там
Мы покровительство находим, где не метим».
Молчалин
Отношение героев к службе
Чацкий:
«Кто служит делу, а не лицам...»
«Служить бы рад, прислуживаться тошно».
«Чины людьми даются,
А люди могут обмануться ».
Чацкий
Молчалин:
«Ну, право, что бы вам в Москве у нас служить?
И награжденья брать и весело пожить
Молчалин
Отношение героев к окружающим людям
Чацкий:
«Случалось ли, чтоб вы, смеясь
Или в печали?
Ошибкою? Добро о ком-нибудь сказали?»
Софья
Молчалин:
«Молчалин за других себя забыть готов».
Софья
Отношение героев к любви
Чацкий:
«И все-таки я вас без памяти люблю».
«Ах! Тот скажи любви конец, Кто на три года вдаль уедет».
Молчалин:
«Ее
По должности, тебя...»
«Надежды много впереди,
Без свадьбы время проволочим». .
Отношение света к героям
Чацкий:
«Опасный человек!»
«Он вольность хочет проповедать!» «Он карбонарий».
Фамусов
«Он сумасшедший».
Загорецкий
«Он просто якобинец».
Княгиня
Молчалин:
«Мой дружок... мой родной...»
Хлестова
Будущее
Чацкий:
«...пойду искать по свету,
Где оскорбленному есть чувству уголок!»
Чацкий
Молчалин:
«А впрочем, он дойдет до степеней известных,
Ведь нынче любят бессловесных».
Чацкий
Попробуем написать вступление к теме «Чацкий и Молчалин — два характера, две жизненные пози­ции».
Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума», создан­ная в 20-е годы XIX века, вызвала в обществе реак­цию, подобную разорвавшейся бомбе. Автор изобразил современную эпоху перед декабристским восстанием и вывел в пьесе галерею таких ярких, узнаваемых современниками персонажей, что зрители не могли оставаться равнодушными. Грибоедов представил быт и нравы, нравственные ценности московского обще­ства, назвал этот мир «веком минувшим», «веком по­корности и страха». Главный конфликт в пьесе — столкновение молодого, пылкого Александра Андрее­вича Чацкого и «отцов». Однако автор сумел сопоста­вить и представителей молодого поколения: Чацкого и Молчалина. Почему молодые люди, сверстники вы­бирают разные пути в жизни? Чем объяснить их раз­ные позиции, разные взгляды? На эти вопросы инте­ресно ответить, потому что они с годами не теряют своего значения, современны всегда, и новое время ставит эти вопросы снова и снова.
Обратите внимание на то, что во вступлении по­ставлен ряд вопросов, на которые надо ответить в ос­новной части. Так сочинение приобретает проблемный характер. Поставленные вопросы настраивают на рас­суждения, размышления. В вашей работе не должно быть пересказа литературного произведения.